亦久亦旧
各位职教圈的小伙伴们,今天咱们来唠唠拉萨中职学校的老师们那些事儿,你知道吗,这里的老师可真是“压力山大”又“潜力无限”啊!话说拉萨的中职教育这几年在政策爸爸的加持下,那发展速度简直像坐上了火箭,嗖嗖的!但师资这块儿呢,就有点像咱们打游戏时遇到的终极BOSS,挑战那是一波接一波。就拿拉萨市第一职业技术学校来说吧,老师们的队伍可不是一般的“头疼”,招人路子太窄、队伍结构乱得像团毛线、真正有两把刷子的大牛老师少得可怜,而且培训和奖励机制也跟摆设似的,你说这咋整?这些问题不解决,教学质量就像断了线的风筝,学校想长久发展更是难上加难,这可不光是一个学校的事儿,整个拉萨中职的老师们估计都得拍着大腿喊“太难了”!
其实啊,师资队伍的问题主要就卡在这几个“老大难”上。首先是老师的“搭配”太不合理,就像咱们吃饭,有的菜堆成山吃不完,有的想吃的菜盘子都见底了!你看那些超有特色的专业,比如做咱们西藏好吃的民族食品、搞藏式园林设计的老师,那叫一个缺;反倒是有些老掉牙的学科,老师多到没地儿放。年龄上更是离谱,要么是刚毕业没多久的年轻老师,实操经验基本为零,上起课来可能比学生还紧张;要么就是资深老教师,经验是丰富,可一碰到电脑、网课这些新鲜玩意儿,就有点抓瞎了,真的是“两极分化”到不行!
再来聊聊招人育才这事儿,简直比登天还难!你想啊,拉萨这地儿,经济条件跟内地比确实差点意思,而且很多人一听“中职老师”,可能心里就嘀咕“这工作有啥前途呀”,所以那些又有学历又有技能的“双师型”老师,就跟国宝大熊猫似的,想招来?门儿都快挤破了也难!现有的老师里,真正在企业干过、手上有真功夫的,那更是凤毛麟角。更别提培训了,多半就是找个专家来讲讲课,听着挺热闹,一到实际操作,还是两眼一抹黑,根本跟不上产业发展的节奏,这不白瞎功夫嘛!
还有就是政策和机制这“后台”不给力,校企合作就像隔着一层窗户纸,看着挺好就是戳不破,企业里那些技术大牛想进校园当个老师,路子比迷宫还绕。老师的激励机制呢?更是简单粗暴,要么涨点工资,要么给个荣誉证书,想靠这些留住真正的人才,那简直是“开玩笑”,人家凭啥放着更好的发展机会不走呢?
那问题摆这儿了,总得想办法解决吧!别急,咱们一步步来。首先政府大大得出马,这可是“神助攻”啊!得多给点实实在在的好处,比如专门给中职老师发点高原补贴,解决住房问题,让老师们在拉萨待着舒心、住得安心,岗位吸引力不就上去了吗?还得天天在电视上、网络上夸夸咱们中职老师多厉害,多光荣,搞点表彰大会,让大家都觉得“当中职老师,倍儿有面子”,这样“崇尚技能”的风气才能起来嘛!
学校这边呢,也不能干等着,得自己“支棱”起来!招人路子得放宽点,别老是盯着那几所师范院校,跟企业合作建个“双师型”老师的“黄埔军校”,把企业里的老师傅请来讲课,这不就解决了实操问题吗?还可以把那些退休的老教师请回来发挥余热,带带年轻老师,这叫“银龄教师”返聘,经验传承妥妥的!培训方面也得改改,别老搞“你讲我听”那一套,让老师去企业轮岗实习,专业老师每三年必须在企业待够半年,不然实操能力怎么提上去?奖励也得跟上,谁开发了好课程、带学生拿了技能比赛大奖,那就重重有赏,设立个教学成果奖励基金,让老师们干活有奔头!
最后轮到老师们自己啦,也得主动“升级打怪”!活到老学到老这话可不是白说的,得多考几个职业技能证书,什么汽车维修工、农艺师,有证在手,心里不慌!还得结合咱们西藏的特色,开发点藏式烹饪、高原生态农业之类的课程,让学生学到真正接地气、有特色的本事,这才是好老师嘛!
说到底,拉萨中职学校未来的发展,就得抓住“产教融合、特色发展”这根主线,政府、学校、企业三方手拉手,一起打造“引才、育才、用才、留才”的全链条,一个都不能少!就像拉萨一职,人家可是“西藏民族团结进步模范集体”,完全可以把民族文化传承和职业教育结合起来,培养出一批又一批懂技术、愿意留在西藏、真正能用得上的技能人才,到时候咱们拉萨的中职教育肯定能火出圈,老师们也能扬眉吐气,成为人人羡慕的对象!怎么样,是不是觉得未来可期,努力不一定成功,但放弃一定失败,咱们一起为拉萨中职教育加油打气,奥利给!
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