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各位云梦的小伙伴们,你们知道吗,咱们云梦中等职业技术学校最近可火了,就像咱们本地夜市里最靓的那条gai,教学质量那是蹭蹭往上涨啊!这学校的教学质量体系可不是闹着玩的,人家可是紧扣市场需求,说白了就是企业缺啥人才,咱就培养啥人才,而且特别注重动手能力,毕竟咱们职校生靠的就是一身真本事吃饭嘛!
其实啊,这学校的核心优势简直不要太明显,专业设置那叫一个灵活,市场风向一变,咱们课程表跟着就调整,比我妈追电视剧换台还快,教学评估也搞得明明白白,办学成果更是拿得出手,简直就是职校界的“三好学生”啊!
说到教学质量保障机制和特色,那亮点可太多了,我给你们扒一扒。
首先是专业设置,那可是跟市场对接得严丝合缝,就像钥匙配锁一样准。学校瞅准了咱们本地经济和产业需要啥人才,就开啥专业,比如数控、模具机械加工、电子信息技术这些,都是实打实的“铁饭碗”专业。特别是那个模具与机械加工(车工)专业,那简直是学校的“拳头产品”,就像老坛酸菜面里的酸菜,少了它可不行,到现在已经培养了两万多个技术大牛了,为咱们云梦工业强县那是立下了汗马功劳!
然后是教学评估体系,这个可就厉害了,采用的是“学生当评委,大家一起来打分”的模式,课堂教学怎么样,动手能力强不强,老师素养高不高,都得评一评。评估的指标也很细致,教学目的对不对路,内容正不正确,方法有没有新意,都得拿出来遛遛。最绝的是,打分还量化,学生评教占一半,督导组评估占三成,同行评估占两成,这么一来,谁也别想蒙混过关,保证公平公正!而且啊,老师要是能带学生在技能竞赛里拿奖,教学还能加分,简直就是“教学比武,赢了有赏”,这谁不拼了命往前冲啊!
还有实践教学资源,学校也是下了血本,把三个校区的资源都整合起来了,什么曙光校区、棉纺校区、电大校区,好东西都往一块儿凑。数控、机械加工这些专业的实训设备,那叫一个齐全,让学生们“边做边学,越学越会”。学校还跟企业合作,让学生提前感受职场,这办学方向简直不要太明确,就是“服务本地经济建设,培养动手小能手”,真的是,太懂我们职校生了!
再说说教学质量成效和社会认可,那也是杠杠的!
办学资质和荣誉拿到手软,2000年就通过了湖北省教育厅的“512合格学校”验收,这就相当于拿到了“质量合格证”啊!老校区还拿过“国家教委成人中等专业技术教育先进单位”、“教育实践先进单位”这些金光闪闪的称号,2002年又被评为云梦县“文明单位”,这可不是一天两天能攒出来的,那都是教学质量长期在线的最好证明!
还有分数线和生源质量,这几年录取分数线那是芝麻开花节节高,比如2019年就比前一年提高了差不多10分,这说明啥?说明大家伙儿都看好这所学校啊,社会认可度越来越高了!分数线的设定也是综合考虑了市场需求、教育资源和学生基础,好生源来了,教学质量自然就更好,这简直就是“良性循环,越转越旺”啊!
当然啦,金无足赤人无完人,学校也有提升的空间,我这儿也有几条小建议。
第一,深化产教融合,这个太重要了!可以参考学校那个“教学质量考核方案”里,技能竞赛获奖加分的机制,把校企合作的实训基地搞得再大一点,让企业的真实项目也走进课堂,让学生们提前感受“打工人”的快乐(不是),哦不,是提前积累工作经验!
第二,数字化教学得升级一下,现在都是互联网时代了,计算机应用、电子商务这些专业,得多搞点虚拟仿真教学资源,让现代化教学手段用得更溜,别老是一支粉笔一本书啦!
第三,师资队伍建设也得跟上,学生越来越优秀,老师也得水涨船高嘛!趁着分数线上升的好势头,多引进些高技能人才,把“双师型”教师队伍搞得更强大,这样才能培养出更多市场需要的复合型技术人才,毕竟“名师出高徒”嘛!
总的来说,只要学校照着这些方向努力,那肯定能把“以技能立身、以质量立校”的优势发挥得更好,为咱们云梦经济发展输送更多更牛的技术技能人才!到时候,咱们云梦职校的毕业生,走到哪儿都是香饽饽!你们说,是不是这个理儿?
悲伤中的那一缕阳光つ
云梦县中等职业技术学校 的教学质量主要体现在以下几个方面:
师资力量学校拥有副高职称教师21人、讲师职称教师36人、硕士研究生4人及楚天名师1人,双师型教师5人。师资队伍结构合理,专业能力突出。
办学特色学校以数控技术应用等专业为特色,注重职业技能培养,通过校企合作、产教融合等方式提升学生实践能力。例如模具与机械加工(车工)专业为学校特色方向,与地方产业紧密结合。
荣誉与评价学校曾获“ 孝感市职业技术学校先进单位 ”“ 孝感市十佳平安校园 ”等称号,连续多年被评为“ 孝感市职业技术学校就业先进单位 ”,社会认可度较高。
课程设置学校以市场需求为导向,开设财经、计算机、机电一体化等专业,并针对就业需求增设职业生涯规划等课程,注重学生综合素质培养。
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