在劫难逃
以下是针对中考冲刺阶段的复习建议:
清楚自己的位置:人到最后关头的心态往往都是很急的,恨不得突然得到什么秘方,最后几十天蹭蹭蹭一口气连上好几个台阶,一飞冲天,考入自己理想的学校。 这个问题我们要本着实事求是的态度:中考不是一日之功,如果你过去三年都没有把功夫做到家,期望最后几十天来创造奇迹,这是很难的,对别人也不公平。 大多数情况下,这种着急的心态不仅无助于我们取得进步,反而会害了我们,让我们在最后关头显得急躁、无头绪,无法制定合理的学习计划,遇到一点点挫折就对自己失去信心。
巩固基础知识:最后的几十天,一定要回到课本,根据考试大纲的要求对知识点进行系统的复习和梳理。 只要考试大纲不考的,就不用看,只要列举了要考的,就一定要看。 要对着课本看,把知识点看细,看明白。 看课本是一项基本功,也是被绝大多数人忽视的基本功,这项基本功,要一直坚持做到最后。
整理知识思路:在看课本的同时,要对各个科目的知识体系做一次最后的整理,梳理知识框架,把握好知识点之间的联系,头脑清楚的走进考场。 如果平时就有整理知识体系习惯的同学,这个时候只需要看一下自己画的思维导图或者框架结构、笔记就可以了。 此外,复习一下教材的目录也是很好的,看着目录,脑子里边把所有的知识都过一遍,看看是不是都记住了、熟悉了。 对于比较重要,但是自己还印象比较模糊的地方,就要抓紧再看一看。
熟悉基础题型:看书和整理的过程中,要辅助的做一些基本题型。 不是偏题难题,而是中低难度和中等难度的题目,这类题目是中考中所占分数最多的题目,也是我们保证自己中考能发挥正常水平的关键。 通过做这些基本题型,和读书整理一起,巩固基础知识,做到孰能生巧。
看错题,找弱点:自己以前做错的题目,找出来多看看,明白自己的弱点在哪些方面,及时补充提高。 对于以前做错的题目,现在还是有点糊涂的,要再多巩固几次,彻底弄透弄熟。 这个工作可以放到最后一两周来做。
调整状态:作息时间要和中考一致,最后一周不要熬夜,保证自己在上午9点和下午2点正好处于精神状态最好的时刻。 每隔一段时间,自己给自己做一次模拟考试,告诉自己今天就是中考。 提前做完了要自己检查,时间一到立即放笔。 然后对照参考答案给自己打分。 通过这样的多次训练,等你真的进入考场的时候,就不会那么紧张了,也更容易发挥出自己的正常水平。 平时吃什么这个时间还吃什么,现在大家生活条件都不错了,不要追求考前的什么补这个补那个的,闹出别的毛病来反而不好。
重视写作:南开中学教师刘树红提示考生,一定要注重识记积累,基础分分必争。 对易错字音、字形,古诗文默写的复习没有任何速成的技巧,必须记牢、记准。 将平时的易错字,逐篇过关,字字落实。 根据第二次模拟考试发现的短板,认真分析,查漏补缺,形成清晰的知识脉络,提升自己的综合阅读能力。 作文既要重视审题立意又要注意细微之处。 忌假、大、空,重视小、实、真的有思想、有真情、有材料的作文训练。
重在策略:新华中学教师霍然称,中考试卷的难易比例为7:2:1(易:中:难)。 这几年中考试卷,题型是相对固定的,有针对性地复习基础知识是明智的选择。 中档题目要注意知识间的联系,找准突破口。 以几何题目为例,如果求一条线段的长度,可以尝试从不同角度入手。 如:它是不是某些线段的和差、图形中有没有和它相等的其他线段、它是不是直角三角形的某条边、它所在的三角形有没有与其相似的三角形……。 如果遇到不会做的题目,不要慌张,带着问题继续做后面的题目,也许后面的题目会给你启发和灵感。 切不能丢了西瓜(70%的基础题),捡了芝麻(10%的难题)。
作文方法:南开中学教师史明伟提醒:作文第一段用复合句直接展示文章主题或意图,让阅卷老师感受到你的写作功底和实力。 注重句与句、段落与段落之间的衔接。 一般来说,中考作文较适合三段式——开篇、主体和总结,主体部分(第二段)多为总分的结构,即必须有个主题句,然后将并列的采分点用并列连词分别叙述。 之后就是并列采分点之间的衔接,可尝试并列(递进)连词或短语,令人耳目一新。 首尾呼应,适当升华,必要时可使用总结性连词。 结尾句可选择倒装句加强语气。
重点实验:南开中学教师张汉泉提示:考生复习中,注重黑体字的定律、公式,例如黑体字浸在液体中的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体所受的重力,这是给予的信息,一是浮力的方向一定是向上的,二是浮力大小等于物体排开的液体所受的重力。 在进行解题时,这就是依据。 看课本的分组实验时,要清楚每个实验依据的原理是什么,实验步骤是怎样的,表格如何设计,最后的物理量表达式是什么,误差如何分析等。 10分的难题,是层层搭梯,难度递进的,考生要综合运用知识解决问题。
以上建议涵盖了多个方面,旨在帮助考生在中考冲刺阶段更有效地复习和调整心态。希望这些建议能对您有所帮助!
無人渡
中考冲刺备考建议主要包括以下几个方面:
科学备考策略:
各科提分关键点:
心理调节和作息调整:
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